El Camp de Tarragona fa 14 milions d'anys - vídeo

PROPOSTES DE TREBALLS DE RECERCA PER A BATXILLERAT

PROPOSTES DE TREBALLS DE RECERCA PER A BATXILLERAT

 

1.  INTRODUCCIÓ

Aquí teniu una sèrie de propostes per a realitzar treballs de recerca fàcils, reals i originals evitant que els vostres alumnes facin retalla i enganxa de bibliografies ja refregides per la xarxa. Per a qualsevol dubte us podeu posar en contacte amb mi i us en dono indicacions sense més compromís. Molts d'ells han assolit premi de l'Ajuntament de Gavà.

drabadavives@gmail.com

 

2.  PROPOSTES

A- Anàlisis, via enquesta anònima, dels trets de personalitat bàsica dels alumnes del centre per veure si mantenen relació amb els seus horòscops.

B- Estudi dels diferents cossos astronòmics (planetes, estels...) amb dades de la NASA per tal de veure les seves principals i tendències al respecte de densitat i mida entre altres.

C- Extincions globals terrestres: Anàlisis de cicles i tendències.

D- Estudi d’anatomia comparada de cinc varietats de gossos respecte al seu ancestre el llop i obtenir-ne un arbre evolutiu.

E- Fer un model i maqueta de font Vauclusiana i posar-la en funcionament per tal de veure el seu funcionament.

F- Anàlisis de la distribució de bars pels voltants del centre educatiu per tal de fer una proposta del lloc més idoni per a un de nou.

G- Idem per a altres tipus de negocis.

H- Distribució de les gotes de vi al voltant de la copa en funció del tipus de vi i de les seves propietats.

I- Estudi de les tècniques de la sèrie CSI comparades amb la policia científica actual per tal d’obtenir quin percentatge són reals o de ficció.

 

 

La Tierra: un lugar privilegiado para la vida (Matías Reolid)

Ensayo

La Tierra: un lugar privilegiado para la vida

por Matías Reolid

Excelente ensayo sobre la vida y las extinciones en nuestro planeta Tierra. De redacción muy didáctica, comprensible y audaz, su autor nos narra los hechos como si de una clase se tratara. Fruto seguramente de sus sesiones en la Universidad de Jaén, el doctor Reolid, acomete la historia terrestre bajo un conjunto de hechos, conceptos e ideas muy bien ordenados y enlazados. En su conjunto deviene una lectura muy ágil para todo aquel interesado sobre el fino equilibrio planetario entre ecosistemas pasados y presentes. En ellos, y hoy en día, la huella humana se describe con gran detalle bajo las referencias del pasado terrestre. Los paralelismos con otras épocas pretéritas muestran un gran recurso didáctico para profesores y educadores. En resumen el libro deviene una magnífica radiografía de todo nuestro sistema terrestre bajo sus antecedentes geológicos y paleontológicos. Todo un trabajo para tener información veraz, crítica y contrastada.

COVID i ESCOLA NOVA 21

COVID i ESCOLA NOVA 21
EL PUNT AVUI, dimecres 3 de Juny de 2020

En plena COVID, i on la manca de coneixements ha fet prendre decisions massa tard, el president de Nova Escola 21, el senyor Eduard Vallory, predica en un vídeo que els coneixements no són el més rellevant. Durant el vídeo, difós per la seva entitat, pregunta ell mateix si és rellevant saber l’edat de les piràmides. En això afegeix que no és rellevant si tots nosaltres ho vam aprendre per tal de passar un examen. Malauradament sense memòria no hi ha història, amb l’afegit que la memòria sempre ha estat el marcapassos de la intel·ligència. Potser la visió del senyor Vallory és parcial i partidista ja que, i a TV3, va confessar que, a falta de memòria, havia suspès repetides vegades el batxillerat. Resulta obvi que tots aprenem de maneres diferents però viure sense història és el mateix que viure sense memòria. Qui no té memòria, ha de tenir cames.

Cal afegir el comunicat amb data de gener de 2021 del sindicat USTEC respecte a Escola Nova 21 (full 412) on es diuen coses com:

... , el desembre de 2019 el Conseller Bargalló va decidir deixar de donar suport i continuïtat al programa EN21,... no l’estendria a la resta d’escoles. Això va representar un gerro d’aigua freda i una desautorització tàcita.

... en les propostes d’Eduard Vallory i la Fundació La Caixa, les conseqüències, pel que fa a resultats educatius, són nul·les, amb un efecte placebo sobre les xifres.

... el propi Consell Superior d’Avaluació certifica el fracàs del programa (EN21).

... Exigim, per tant, una disculpa pública del Departament per haver permès un programa que no ha servit per millorar l’educació i sí per enrarir, en molts casos, la convivència als claustres, per haver permès que qualsevol aventurer desestabilitzi el sistema, per fer creure a la societat que és possible millorar el sistema sense inversió, ni recursos, ni cogestió amb la comunitat educativa. Demanem també una disculpa als impulsors del programa per haver entabanat milers de docents disposats a creure en qualsevol cosa per millorar l’educació dels seus alumnes.

Si ara envieu un correu a eduard@escolanova21.cat la resposta és que el projecte ha finat:

Gràcies pel missatge. El programa Escola Nova 21 va finalitzar el passat 31 de desembre de 2019, per la qual cosa aquesta adreça de correu ja no està operativa. ...

El viatge continua!

Eduard Vallory

Director

Monarquia o "COVIDia"

La COVID és una guerra, on com sempre, els humils hi tindran més baixes que els adinerats. Les monarquies sempre han propiciat més morts que nous nats amb garanties. Recordem les guerres del zar contra Japó o les borbòniques de Successió. Ara la nostra monarquia ha de fer un paper neutral per tal de defensar el poble però poc se la veu en els mitjans aportant la seva fortuna en aquest objectiu. De fet sembla allunyada de la realitat nacional sense explicar la fortuna il·legal de Juan Carlos I. I queden enrere els pactes d’aquesta monarquia amb altres dictatorials com la marroquí o la dels àrabs, o justificant els pals de l’1 d’octubre per Catalunya. O més encara sobre la venda d’armes des d’Espanya a països no democràtics. I molt més enrere, i on la nostra monarquia no va dir res, sobre la invasió d’Iraq sota les afirmacions d’Aznar d’armes de destrucció massives que resultaren falses. D’allò ara en patim les amenaces de terrorisme islàmic amb carrers tallats i vigilància perpètua a moltes ciutats. Però el més flagrant és que no ha aportat contingents econòmics per tal de pal·liar la crisi econòmica dels seus súbdits. En fi que aquesta monarquia sembla oblidar la guillotina de la Revolució Francesa o el genocidi de la russa.

Cursos Escola d'Estiu (Col·legi de Doctors): Prejudicis i evolució humana

Cursos Escola d'Estiu 2020

Col·legi de Doctors i Llicenciats

"Prejudicis i evolució humana"

Explicarem l’evolució humana en tres simples fases molt entenedores a l’aula, tot mostrant els grans prejudicis que han pesat sobre moltes interpretacions. Fugirem de tecnicismes per tal d’assolir una visió global dels grans salts evolutius i seguirem els articles que el formador ja té publicats al diari Catalunya Vanguardista. Cada sessió vindrà dirigida per un Power Point molt didàctic.

Àrea temàtica Ciències experimentals i Història

Modalitat ON LINE

Professorat David Rabadà Vives

Dates de l'1 al 10 de juliol.

Total hores. 20 (Curs Homologat pel Departament d'Educació)

Preu

Col·legiat	70,00€
Membres d'altres col·legis professionals o entitats organitzadores	70,00€
No col·legiat	100,00€

Matriculació a:

https://www.cdl.cat/cursos-i-activitats?of=1125

Aquest curs on line inclou a la seva programació sessions virtuals a temps real mitjançant la plataforma Microsoft Teams. Us preguem que feu atenció als dies i les hores establertes per a les sessions.

S’habilitarà, també, una plataforma Moodle per al curs, a fi de dur a terme, si s’escau, les activitats asíncrones.

Una vegada inscrits, rebreu els detalls de connexió per correu electrònic

Objectius 

• Oferir material de debat a l’aula per tal que els alumnes desenvolupin la seva actitud crítica.
• Oferir coneixements científics contrastats per impartir l’evolució humana amb bon nivell.
• Oferir una estructura innovadora i didàctica per explicar l’evolució humana en tres fases molt fàcils d’aprendre.
• Mostrar els prejudicis històrics actuals davant les interpretacions sobre evolució humana.

 Metodologia 

El curs tindrà activitats síncrones i asíncrones, per tant s’habilitarà la plataforma Moodle i les connexions en temps real es faran amb Microsoft Teams.

El docent facilitarà documentació en PowerPoint més material que hauran de llegir els assistents i hauran de treballar a l’aula virtual.

Les connexions en temps real per a dubtes i aclariments seran:

Dilluns 6, de 12 a 13.30 h

Dimecres 8, de 12 a 13.30 h

Divendres 10, de 12 a 13.30 h 

David Rabadà i Vives

Professor de Ciències Geològiques

Acadèmic de l'ACVC

TELETREBALL DOCENT UN INFERN

La societat no és conscient de l’extenuant que està sent el teletreball dels professors de secundària, una condició que per llei seria voluntària sota la protecció de dades. Però tot plegat resulta ser el contrari pagant-se un mateix la xarxa, la connexió i els aparells. Amb tot cal atendre un per un a pares, fills i direccions sense defallir, però amb la incertesa de si els alumnes aprenen realment alguna cosa, o si els hi fan la feina tercers, la copien del racó del gandul o si simplement fan poca cosa. I finalment amb el greuge que el conseller Bargalló ordena que no calen tants coneixements sinó “personalitzar” l’esperit de l’escolar per al final donar un aprovat general encobert. En fi, molta feinada per tal que tothom passi de curs. Vindria a ser com si a la seva llar fes reformes però al final no millorés res. La frustració docent és gegantina.