DESCARGAR LAS OBRAS DEL AUTOR/DESCARREGAR LES OBRES DEL AUTOR

+SABER / +PENSAR / -TEORIA / + LOGICA

lunes, 23 de mayo de 2022

I CONGRESO DE EXPERTOS DOCENTES PARA UN ANÁLISIS CRÍTICO DE LA EDUCACIÓN

 


El pasado sábado 21 de mayo la asociación OCRE celebró en Valencia su I Congreso de Expertos Docentes para un Análisis Crítico de la Educación. Diecisiete ponentes, expertos en educación, expusieron sus estudios sobre la nueva ley educativa, la LOMLOE, que entrará en vigor el próximo curso. Más de un centenar de docentes asistieron al evento desde distintas provincias españolas. Todos ellos reivindicaron una educación basada en el conocimiento para atender al alumnado más desfavorecido. El evento contó con el apoyo de la Fundación Episteme.

 

Las conclusiones del congreso se vertebran en dos aspectos básicos. El primero que la educación por competencias y ámbitos de la LOMLOE vacía los currículums de conocimientos para los hijos de nuestras familias. El segundo que estas metodologías no ostentan respaldo científico alguno. Es más, son ideologías que, tildadas de innovadoras, se remontan a la década de los 50 del siglo pasado. Todas ellas, y bajo datos históricos, surgen de una inspiración más economicista de la educación que no de la mejora en los conocimientos. Por ello estos proyectos educativos, y durante un siglo, no han mejorado el acervo cultural de la población, como tampoco han facilitado la inserción laboral de nuestros alumnos en nuestro mercado volátil. E incluso se han falseado sus resultados estadísticos para justificar el éxito de las promesas salvíficas de las nuevas metodologías. Cabe insistir que en el congreso se expusieron estudios rigurosos que correlacionaban la implantación de estas nuevas metodologías con resultados nefastos para la enseñanza.

 

Como demostración se observa que se agrandaba la brecha de conocimiento entre el alumnado de clases acomodadas y el de aquellas menos favorecidas. A pesar de ello la LOMLOE se preocupa más por divertir a los alumnos en el aula que no ofrecerles conocimientos para mejorar su falta de oportunidades de calidad ante su mercado laboral.

 

En resumen, las carencias formativas van en aumento y agrandan la distancia entre nuestros estratos sociales. De este modo se bloquea el potencial igualador que dicen pretende la enseñanza pública.



https://www.magisnet.com/2022/05/la-educacion-por-competencias-y-ambitos-de-la-lomloe-vacia-los-curriculums-de-conocimientos/


viernes, 13 de mayo de 2022

LA EDUCACIÓN CANCELADA Andreu Navarra & David Rabadà coord. Editorial Sloper. Próximas presentaciones

LA EDUCACIÓN CANCELADA
Andreu Navarra & David Rabadà coord.
Editorial Sloper

"La educación cancelada" llega a las librerías.
Próximas presentaciones

Este libro con sus 16 expertos de prestigio nacional denuncia con hechos la destrucción de la transmisión de conocimientos en nuestro sistema educativo. Este trabajo no defiende a ningún partido político ni a ninguna comunidad autónoma por encima de otra, y ello es por una simple razón, sus 16 autores son expertos educativos desde geografías y políticas muy distintas y distantes, pero que confluyen en lo mismo, en la defensa de la transmisión de conocimientos por encima de teóricos y políticos alejados del aula.

El Conocimiento Poderoso aterriza en nuestro país, un gran esfuerzo de los grandes docentes que han dicho basta al exilio del conocimiento.

 
Autores:

Hector Ruiz, Presidente del International Science Teaching Foundation, investigador y escritor

Francisco López Rupérez, Presidente del Consejo Escolar del Estado y Director de la Cátedra de Políticas Educativas de la Universidad Camilo José Cela

Ricardo Moreno, Profesor de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid, traductor y escritor

Xavier Masso, Presidente de la Fundación Episteme y Catedrático de Filosofía

Toni Hernandez, Professor y formador de docentes en FP y Tecnología en la Universidad Politécnica de Cataluña

Joan Buades, Profesor de Literatura y escritor

Enrique Galindo, Profesor de Filosofía y coordinador de la editorial Akal

Olga García, Profesora de Filosofía y coordinadora de la editorial Akal

Carlos Fernández, Profesor de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid

Pascual Gil, Profesor de Historia y Geografía y escritor

David Rabadà, Profesor de Ciencias Geológicas, miembro de la Academia de Ciencias Veterinarias de Cataluña y escritor

Enrique Moradiellos, Profesor y Catedrático de Historia Contemporánea de la Universiodad de Cáceres y miembro de la Real Academia de la Historia

Marta Vela, Licenciada en Dirección de Orquesta en el Conservatorio Superior de Aragón, Premio Princesa de Girona y escritora

Andreu Navarra, Profesor de Historia de la Cultura Contemporánea, articulista y escritor

Meritxell Blay, Profesora de clásicas, miembro de la Comisión de Clásicas del Col·legi de Llicenciats de Catalunya y escritora

Joan Carles Mèlich, Profesor de Filosofía de la Universidad Autónoma de Barcelona y escritor 



Edita: Editorial Sloper #educacioncancelada #queremosenseñar


PRESENTACIONES


15 de octubre
Librería Nollegiu
Barcelona
10.00 a.m.

17 de octubre
Biblioteca Central
Terrassa
18.30

19 de octubre
Fundación Episteme
Webinar a las 18.30

Presentaciones venideras en:
Zaragoza
Madrid
Valencia
Navarra
Tarragona
Reus
Mallorca

martes, 3 de mayo de 2022

CURSO: LA GOMERA, LA ISLA ANCESTRAL (Julio 2022)

LA GOMERA, LA ISLA ANCESTRAL

Curso de 5 días (del 18 al 23 de julio de 2022) de 8.00 a 18.00 horas aproximadamente.

Este curso puede ampliarse al de El Hierro (del 12 al 17 de julio) con nueva matriculación y reservas.

Formador: David Rabadà, geólogo.

Introducción: Este viaje nos mostrará la isla de La Gomera en todo su conjunto, desde su pasado geológico, pasando por su vegetación ancestral, hasta su extinguida cultura guanche, observando además los problemas actuales del paisaje y sus gestiones pertinentes. En conjunto veremos, entenderemos y resolveremos la historia geológica de la isla, su vulcanismo, sus bosques prehistóricos, la observación de sus cetáceos salvajes, sus playas fosilizadas, la extinguida cultura bereber, las industrias de pesca, la observación de algunos reptiles endémicos, la evaluación de algunos riesgos geológicos y en general, disfrutaremos de un geoturismo tranquilo regalándonos con sus magníficos paisajes, gastronomía y costumbres locales.

Plazas limitadas: 20 (las primeras matriculaciones podrán reservar el avistamiento de cetáceos ya que el barco sólo puede llevar unas 12 personas)


Matriculación y reservas:

Primero hay que matricularse en el curso y hacer el pago pertinente del mismo en:((https://sigmadot.cat/es)). Sin hacer el pago de la matrícula no se tiene el derecho a las reservas del minibús, vuelos conjuntos y otros servicios. La matrícula incluye un dossier detallado del itinerario así como de la geología y patrimonio cultural e histórico de la isla, más artículos sobre la misma y las explicaciones que el formador-guía acompañante impartirá durante el curso en La Gomera.

Después hay que hacer las reservas de vuelos, hostal, transportes y demás a través de Viajar a la Carta (reservas@viajaralacarta.com, 943440420). Es muy importante hacerlo todo conjuntamente y con antelación para poder confirmar los vuelos y noches de acomodación. De otro modo no lograremos un grupo conjunto y los vuelos se encarecerán de lo más, incluso duplicando sus precios iniciales.

Precio aprox. de todo (matriculación, vuelos, pensión completa, minibús, alojamiento, guía, seguro, dossier: sobre 1.200 euros en función cuando se reserven los vuelos).
Las inscripciones que lleguen después de cubrirse las plazas serán puestas en lista de espera en previsión de bajas. Para la adjudicación de las plazas se seguirá el orden de recepción de las solicitudes y pagos. Es muy importante matricularse haciendo el pago correspondiente para luego iniciar el resto de las reservas y pagos de vuelos y estancias. Hay que hacerlo todo lo antes posible a fin de poder garantizar los vuelos ya que las compañías aéreas anulan las reservas y los bloqueos en plazos muy cortos.

A los que vayan en compañía recomendamos que realicen la matriculación el mismo para que lleguen juntos en el vuelo y con la misma preferencia. Las comidas de mediodía consistirán en un pícnic para optimizar el tiempo, y la cena y desayuno serán cerca de donde nos hospedamos en un restaurante. 

Itinerario aprox.

DÍA DE LLEGADA
Llegada a Gomera En 2021 vino así: 19.45 Llegada a La Gomera ferry desde el Hierro / 17.30 vuelo de TNF otros PAX desde otros orígenes 20.15 ferry/ 18.00 vuelo. Salida minibús 20.45 ferry/18.30 vuelo. Llegada, reparto de habitaciones. 21.15 Cena todos juntos en restaurante local. Si hubiera tiempo entre unos y otros, se puede improvisar alguna parada, pero seguramente será mejor agrupar a todos, llegar al lugar de pernoctación y cenar.

PRIMER DÍA DE CURSO Hermigua, Chipude, Degollada de Peraza, Los Roques, Hermigua. 7.30 Desayuno y recogida picnic. 8.30 Salida 9.30 Mirador de Igualadero. 10.30 Base de Chipude para ascender a su cima. 12.45 Llegada al minibús 13.00 Comida picnic en la villa a pie de Chipude, en Pavón. 14.00 Nos dirigiremos al Mirador de la Degollada de Peraza. 14.30 Mirador de Peraza. 15.00 Seguiremos hasta el Mirador de los Roques. 15.15 Mirador de los Roques. 15.45 Salida. 16.00 Aparcados en La Meseta de Hermigua, ruta a pie por laurisilva y entender cómo funciona el acuífero. 17.00 Salida hacia el mirador de El Rejo. 17.15 Mirador de El Rejo, el segundo viniendo desde Hermigua. 18.15 Salida hacia el mirador de la Carbonería. 18.30 Mirador de la Carbonería. 19.00 Salida. 19.30 Llegada al alojamiento de Hermigua. 20.30 Cena en restaurante local.

SEGUNDO DÍA DE CURSO Hermigua - San Sebastián de La Gomera - Hermigua. 7.30 Desayuno y recogida picnic. Llevar bañador y toalla. 8.30 Salida 9.00 Mirador del Manadero. 9.30 Salida. 10.00 Mirador del Lomo de las Nieves. 10.30 Salida. 11.00 Llegados a la ermita de Punta Llana. Caminar Hasta la playa. 12.30 Minibús salida. 13.00 San Sebastián de la Gomera, Torre del Conde. 13.15 Tiempo libre y picnic. Comprar aquí bebida para la playa de la tarde. 15.15 Salida 15.30 Mirador del Cristo. 16.15 Salida. 16.45 La Caleta, tiempo de baño. 18.00 Salida. 18.30 Llegada al alojamiento de Hermigua. 20.30 Cena en Hermigua.

TERCER DÍA DE CURSO Hermigua - Agulo - Vallehermoso - Parque de Garajonay - Laguna Grande - (carretera local hacia el Norte) - Agulo - Hermigua. 7.30 Desayuno y recogida picnic. 8.30 Salida. 9.00 Mirador de La Punta. 9.15 Salida. 9.30 Agulo. 10.30 Salida por el otro extremo de la villa. 11.00 Mirador del Roque Cano. 11.30 Salida. 12.00 Cruce de la carretera que viene de Vallehermoso para ir hacia Alojera. 12.30 Salida. 12.45 Carretera TF 713 que va a Alojera, y a unos 300 metros del punto anterior. 13.15 Salida. 13.45 Llegaremos a la Laguna Grande. Explicación. 14.00 Picnic. 15.00 Salida. 15.15 Parada dentro de la laurisilva. 15.30 Salida. 15.45 Mirador Lomo del Dinero. 16.15 Salida. 16.30 Cabezo de los Perros, cantera. 17.00 Salida. 17.30 Si hay tiempo, y está abierto, despediremos el día desde el mirador de Abrantes. 18.00 Salida 18.30 Hermigua. 20.30 Cena.

CUARTO DÍA DE CURSO Hermigua - directos a Valle Gran Rey (barco avistamiento cetáceos y acantilados volcánicos) - Arure - Alto de Garajonay - Hermigua. IMPORTANTE – EN EL BARCO NO HAY PLAZA PARA 20 PAX – SIEMPRE HAY QUIENES NO DESEAN HACERLO Y SE LES DESCUENTA DEL PACK. 7.30 Desayuno (picnic en el barco incluido). Llevar bañador, toalla, calzado de montaña, prismáticos y teleobjetivo. 8.30 Salida muy puntual. 10.00 Puerto Valle Gran Rey. 10.30 Salida barco. 14.00 Llegada a Valle Gran Rey. 14.15 Mirador de la Curva del Queso. 14.45 Salida. 15.00 Arure, Mirador de los Santos. 15.45 Salida. 16.00 Aparcamiento de El Contador y ascenso al Alto de Garajonay. 18.00 Regreso a Hermigua. 18.30 Hermigua. 20.30 Cena de despedida y silbos, si los hay.

SALIDA DE LA GOMERA Hermigua– Aeropuerto de La Gomera 7.30 Desayuno. En 2021 vino así, pero si hay más tiempo se puede improvisar alguna parada: 8.30 Salida. 9.30 Aeropuerto de La Gomera. Trámites de facturación y embarque. Salida del vuelo.

jueves, 21 de abril de 2022

CURS DE CAMP: BERGUEDÀ, UN RECORREGUT PER LA FI DELS DINOSAURES

BERGUEDÀ, UN RECORREGUT PER LA FI DELS DINOSAURES

Curs de 4 dies de camp.

Pont de Tots Sants 2022

​29 d'octubre a l'1 de novembre​

Sinopsi del curs: La crisi de finals del Cretaci, ara fa uns 66 milions d'anys, va fer desaparèixer més de la meitat dels éssers vius del planeta, exterminant completament a rudistes, ammonits i dinosaures entre d'altres. Quina en fou la causa? Un meteorit? Avui dia tenim altres hipótesis millors. A través d’un itinerari amb cotxe propi pel Berguedà, i visitant bells paisatges, analitzarem la seva història geològica per donar resposta a les qüestions anteriors. Es tracta en definitiva d’aprendre història, geologia i paleontologia fent GEO turisme per la comarca.


MATRICULACIÓ:

PRIMER: CAL INSCRIURE'S EN EL WEB DE SIGMADOT a:


TERCER SIGMADOT donarà les instruccions pertinents pel pagament

QUART: I finalment cal fer la reserva al lloc de pernoctació aconsellat per estar tots junts, tot i que amb llibertat total de fer-ho en una altra banda.

LOGÍSTICA: Allotjament: Els assistents han de fer la reserva de pernoctació pel seu compte. La intenció és fer tots nit, esmorzar i sopar a Cal Batista (Carrer del Raval, s/n, 08695 Bagà•938 24 41 26). Preu 70 euros dormir i MP. Per si no hi hagués prou lloc a cal Batista, l'hostal La Pineda, si està obert, és més bàsic i a tocar de l'altre (Hotel la Pineda (C/ Raval 50, 08695 Bagà, 938244515 info@hotelpineda.com.)

Punt de trobada cada matí: Hostal Cal Batista a les 8.30

Material i condicions: Es proposen una sèrie d’afloraments i paratges per agafar contacte amb la història, geologia i la paleontologia de la comarca. Les caminades seran suaus i curtes però caldrà portar calçat adient, capelina i quelcom de menjar i beure per si un cas. Anirem amb cotxe particular. 

Dinars: Intentarem dinar a restaurant i si fos pícnic al camp ja s’indicaria convenientment. Les reserves per fer nit corren a càrrec dels assistents. Heu de trucar i fer la vostra reserva.
El curs ofereix les explicacions, dossier, guia acompanyant i altres materials.



jueves, 7 de abril de 2022

Llibreria ALIBRI presenta: La Palma bonita. Un viaje por sus cenizas

Llibreria Alibri presenta:
La Palma bonita. Un viaje por sus cenizas
de David Rabadà
Editorial Amarante


En otoño de 2021 era evidente que la isla de La Palma mantenía una actividad volcánica muy intensa y continua. Visitar la isla fue algo mágico y a la vez símbolo de destrucción. El paisaje volcánico tiene esas dos caras, la cinematográfica y la trágica. De ambos rostros las dos últimas erupciones en La Palma, una en 1971 y 2021, han dejado muestras palpables. Pero además esta isla de la Macaronesia presenta un misterioso contorno en lanza que intentaremos desvelar. Viajaremos por la isla desde su pasado geológico, pasando por su vegetación, hasta alcanzar las migajas de la extinta cultura aborigen, observando los problemas actuales del paisaje y sus gestiones pertinentes.

En conjunto veremos y entenderemos la historia geológica de la isla, su vulcanismo, sus bosques prehistóricos, la pretérita etnia bereber, la evaluación de los riesgos volcánicos y en general disfrutaremos de un geoturismo tranquilo regalándonos con sus magníficos paisajes, gastronomía y costumbres locales.

Presentació a càrrec d'Andreu Navarra aquest dilluns 11 de juliol de 2022 a la llibreria Alibri de Barcelona a les 18.30 (Carrer de Balmes, 26, 08007 Barcelona).


miércoles, 6 de abril de 2022

Presentació a la llibreia Alibri: "L'Evolució a la Terra" - Universitat de Barcelona Edicions

El passat dimecres 4 de maig de 2022, a les 19.00 h, es va presentar la novetat editorial de la Universitat de Barcelona (Col·lecció Catàlisi)

L’evolució a la Terra. Un viatge de 5.000 milions d'anys, de David Rabadà i Vives.
Va presentarà l'acte David Bueno, professor del Departament de Genètica, Microbiologia i Estadística de la Universitat de Barcelona i director de la col·lecció Catàlisi.

Hi participaran els autors: David Rabadà i Vives, professor de Ciències Geològiques al Col·legi de Doctors i Llicenciats de Catalunya Josep M. Trigo Rodríguez, investigador al Consell Superior d’Investigacions Científiques.

Llibreria ALIBRI, Carrer de Balmes, 26, Barcelona.

www.instagram.com/edicions.ub.
https://www.youtube.com/watch?v=-qGJnohLhK0
https://www.alibri.es/libro/841166/l-evolucio-a-la-terra-un-viatge-de-5-000-milions-danys
https://www.nuvol.com/llibres/assaig/la-historia-de-la-terra-sense-escarafalls-249502.

L’evolució a la Terra Aquest llibre planteja un viatge excepcional a través dels 5.000 milions d’anys que abasta la història de la Terra. S'hi exposen fets que recorren paisatges prehistòrics ja desapareguts on l'evolució ho domina tot, tant pel que fa a la seva morfologia com a la vida que s'hi desenvolupa. Des dels primers estudis de paleontologia que es van fer a la Grècia clàssica fins als de l’actualitat, hem avançat extraordinàriament, tot i que encara es fan propostes arriscades i poc fiables, que aquí es comenten. Amb un estil divulgatiu, amè i rigorós, aquesta obra aporta una visió crítica que ajuda a comprendre com ha evolucionat el nostre planeta i la relació que mantenim els éssers humans amb l'entorn en què vivim. Entendre la història evolutiva de la Terra és entendre’ns una mica millor a nosaltres mateixos.

miércoles, 30 de marzo de 2022

La vaga d’educació segons La Fundació Bofill

El Punt Avui 01.04.22 El passat dimarts 29 de març, durant la vaga de docents, un gran gruix d'aquests, i molestos amb els experiments educatius de la Fundació Bofill i les grans subvencions que percep, van empaperar la seva entrada. Tot seguit, un dels seus membres, el senyor Vallory, va fer un tweet defensant l'entitat dient que el populisme necessita bocs expiatoris, és a dir que la Bofill, farcida d'ingressos que els docents no ostenten, i dissenyant tota mena d'experiments pedagògics que els professors han de suportar, ara passava a ser un boc expiatori. Afegia Vallory, tot mal interpretant el pedagog Paulo Freire, que la vaga era sectària, de consciència ingènua, no dialogant i antítesi del pensament crític. A part de les errades de sintaxi del senyor Vallory en el seu tuit, cal aclarir que la vaga no és sectària, ja que defensa una millora de la qualitat educativa per a tots els sectors socials; que no és una vaga de consciència ingènua, pel fet que els docents fa dècades que pateixen conscientment les teories de qui no està a l'aula com en Vallory; no és una vaga sense diàleg, perquè el lema principal és la negociació amb el Departament, i no és l'antítesi del pensament crític, perquè els docents han sortit al carrer a queixar-se'n amb fets i arguments patits a l'aula, la qual cosa en Vallory desconeix, car mai no ha fet classes i va suspendre el batxillerat repetides vegades. A més ell sí que ha estat sectari, ingenu, sense diàleg i poc crític perquè no ha permès que molts docents crítics amb ell, formessin part de les seves reunions a la Bofill, o és que el lladre pensa que tots són com ell?

martes, 29 de marzo de 2022

Carburantes a menos 20 céntimos el litro, ¿una pantomima?

El precio de los carburantes está por las nubes y ahora el Estado nos ofrece reducir 20 céntimos por litro. Parece un regalo, pero quizás sólo sea una pantomima. Hagamos un cálculo con números fáciles y veamos la realidad. Supongamos que el precio del carburante de antes de la Guerra de Ucrania fuera de 1 euro por litro, del cual, y por los altos impuestos, aproximadamente 0,5 iban a las arcas del Estado. Si ahora cuesta casi 2 euros el carburante, el Estado se lleva aproximadamente 1 euro nuestro. La rebaja de 20 céntimos dejará la cosa en 1,8 euros por litro, es decir aproximadamente 0,9 para el Estado. Pues de 0,5 en impuestos por el carburante antes de la guerra a 0,9 futuros, el Estado sigue ganando mucho y casi el doble. Creo que la rebaja del carburante podría ser mucho más sustanciosa si se llegara a los 0,5 de impuestos de antes de la guerra ¿ven ahora la pantomima?

viernes, 25 de marzo de 2022

Qué diría Montessori ante las leyes educativas actuales

https://www.catalunyavanguardista.com/que-diria-montessori-ante-las-leyes-educativas-actuales/?fbclid=IwAR1yEC9YHx-pEh0cYSYrHGznML3h3lQiADP52Cvi_t-e4vfkle_I4Nuu0-Y

miércoles, 23 de marzo de 2022

MONTESSORI ANTE EL LEGADO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU

Este libro de Catherine L’Ecuyer resulta una auténtica apuesta para una educación de calidad en la actualidad. Es más, todo político interesado por una enseñanza con proyecciones de un futuro mejor, debería leerlo y dejar de escuchar a muchos demagogos que, fuera del aula, predican cómo deben enseñar los docentes. Así, y por desgracia, se han diseñado planes y leyes educativas desde un despacho alejado del aula, pero cerca de un gran número de fugitivos de la tiza. El libro de L’Ecuyer, fruto de muchos de años de investigaciones y documentación contrastada, describe con todos sus adverbios el método que María Montessori elaboró a contracorriente ante muchos demagogos de su época. Muchos de ellos, y hoy en día, se han convertido en la base de la pedagogía estatal. Las leyes educativas españolas son fruto de aquellas ideologías de más de cien años que han conseguido convencer, que no argumentar de manera científica, a la mayoría de los políticos y asesores de estos. Leer el libro de L’Ecuyer hará comprender de donde viene todo y de la estafa educativa que estamos sufriendo en este país tan latino. Montessori no ha pasado de moda, simplemente, y lo describe el libro, se oponía a las demagogias que reducen hoy en día nuestros niveles educativos, evitan el ascensor social escolar y tergiversan el real objetivo de la educación en favor de intereses económicos. Bienvenido sea este libro para que la enseñanza no devenga cuatro pasos hacia delante y cinco hacia atrás.

miércoles, 16 de marzo de 2022

Pares en contra de la vaga educativa?

Alguns pares, i a l’haver de tenir els seus fills a casa, se senten molestos davant la vaga d’educació. El tema cal rectificar-lo explicant que aquesta vaga va en favor dels progenitors. La qualitat educativa ha anat baixant en els darrers trenta anys amb una escola de pa i circ. L’ascensor social de la transmissió de coneixement que ha de permetre que els seus fills puguin accedir a un millor futur laboral s’ha esvaït. Cal que les mares i pares entenguin que la disminució del nivell de coses a ensenyar a l’aula ha estat un fet constant durant els últims trenta anys, i que això ha revelat a molts professors. Si fan vaga és per millorar el nivell d’ensenyament, i no pas per a perjudicar a les famílies. És més, haurien de ser les mares i pares que sortissin al carrer a queixar-se de l’estafa educativa que amb els seus impostos estan pagant. Des del Decret de Plantilles que va esclavitzar els interins, passant per les retallades del 2010 al 2012, fins a arribar a l'era Cambray amb més hores de burocràcia i reunions juntament amb una rebaixa brutal dels continguts a impartir entre els nostres fills i filles, hem passat per tot un conjunt de despropòsits on el Departament d'Educació diu que vol millorar la qualitat educativa, però qui de veritat treballa a peu d'aula sap que això no és així. Estem matant la funció de la formació d'aquests país que havia de ser l'ascensor social per tal que tot escolar pobre tingui igual potencial de possibilitats que la resta. Ara jo em pregunto si fem un RIP o fem un RAP de l'educació.

Vaga docent indocent

(El Punt Avui 20 de març de 2022) Els docents del nostre país estan en vaga, i no per un sou millor, sinó per la qualitat educativa del teu nadó. Els professors fan més hores de burocràcia i reunions que no pas fer bones classes. El Departament vol que els docents facin més paperassa en detriment d'ensenyar millor als vostres fills i filles, amb la paradoxa que els docents ja fan més hores de mitjana que els de l'OCDE. Les rebaixes del currículum que el Departament decreta estan matant l'ascensor social que l'escola ha d'impulsar. Tot pare i mare vol que els seus descendents, i amb bons coneixements, assoleixin un bon futur laboral i personal, però en González. C. ha dit que NO a tots els reclams d'aquesta vaga, i tot això davant de més de 30.000 docents al carrer fent vaga. En aquest cas cal que més gent, progenitors inclosos, se sensibilitzin amb l'objectiu de la transmissió de coneixements. El conseller vol imposar el projecte del COS ÚNIC, és a dir, que els professors especialistes de Secundària facin classes als nadons de Primària, i els de Primària als adolescents de Secundària. Vet aquí la reducció de currículums, l'educació per àmbits, els projectes, el canvi de calendari a setembre i la fi dels especialistes. Tot plegat una estafa per als nostres estudiants i famílies, on també els pares haurien de venir a la vaga sense pretendre que els nostres instituts esdevinguin un aparcament d'adolescents. Un bon docent cal que defensi la transmissió de coneixements i que abandoni l'escola de festes i "coure castanyes" per tenir a pares, mares i alumnes contents. Fer canviar les coses, no significa cremar la llar. Fem que el Departament no dinamiti amb unes falles valencianes la professió docent.

jueves, 10 de marzo de 2022

Vaga docent indecent ?

El Segre 15.03.22 La Vanguardia - El Segre - 20 Minutos (15.03.22) Els docents del nostre país estan a punt de vaga per causes múltiples. Des del Decret de Plantilles que va esclavitzar els interins, passant per les retallades del 2010 al 2012, fins a arribar a l'era Cambray amb més hores de burocràcia i reunions juntament amb una rebaixa brutal dels continguts a impartir entre els nostres fills i filles, hem passat per tot un conjunt de despropòsits on el Departament d'Educació diu que vol millorar la qualitat educativa, però qui de veritat treballa a peu d'aula sap que això no és així. La Llei d'Educació Catalana diu que cal invertir un 6% del PIB, però mai no s'ha aplicat. Afegim que les retallades en educació del 2010 van dir que serien temporals, no obstant això s'han perpetuat amb un 7% menys de sou per als docents. Així i tot el Departament vol que els docents facin feina més hores, facin més burocràcia i més reunions, en fi, cobrar menys per més tasques no educatives. I en aquest país els docents ja fan més hores que la mitjana de l'OCDE, és a dir, fan més feina que la mitjana europea, però no cobren com ells, ni ensenyen més, ans al contrari, amb les rebaixes del currículum decretades, els docents faran més de monitors de guarderia que de professors transmissors de coneixements. Ens hem begut l'enteniment? Més aviat estem matant la funció de la formació d'aquests país que havia de ser l'ascensor social per tal que tot escolar tingui igual potencial de possibilitats. Ara jo em pregunto si fem un RIP o fem un RAP de l'educació.